সংস্কৃতশিক্ষা

২। আমার গুরু যাইতেছেন (১৫)।

৩। যে পড়িতেছে সে কে?*

৪। যে পড়িতেছে সে আমারই বন্ধু (৩)।

৫। কে শব্দ করিতেছে?

৬। চঞ্চল শুক শব্দ করিতেছে।

৭। কাহার ধেনু চরিতেছে (১৬)।

৮। আমার কপিল ধেনু চরিতেছে (১৬)।

৯। কে তাহার পুত্র (১৮)?

১০। যে পাক করিতেছে সেই তাহার পুত্র।

১১। কাহার স্বচ্ছ শীতল জলাশয় শোভা পাইতেছে (১২)?

১২। তোমারই স্বচ্ছ শীতল জলাশয় শোভা পাইতেছে (৩, ১২)।

কন্ঠস্থ করো—

দূরতঃ শোভতে মূর্খো লম্বমানপটাবৃতঃ।

তাবচ্চ শোভতে মূর্খো যাবত্‌ কিঞ্চিন্ন ভাষতে।

                                (১২, ১, ২২, ২১)

দূরতঃ            দূর হইতে

পটাবৃতঃ          বস্ত্রাবৃত

তাবত্‌            সেই পর্যন্ত

যাবত্‌             যে পর্যন্ত

ন ভাষতে         না কথা কহে

উপরের শ্লোকটির সন্ধিবিচ্ছেদ করো।

পটাবৃত শব্দটি যদি সংযুক্ত না হইত তবে বাংলায় কিরূপে লিখিত হইত?


তৃতীয় পাঠ

                   শরঃ               তীর

                   সমরঃ             যুদ্ধ

                   সারথিঃ           যে রথ চালায়



* মনে রাখিতে হইবে, অ ব্যতীত অন্য সমস্ত স্বর ও ব্যঞ্জনবর্ণের পূর্ব্বে সঃ শব্দের বিসর্গ লোপ হয় এবং তাহার

অন্য কোনো পরিবর্ত্তন হয় না। অ স্বরবর্ণের পূর্ব্বে, সঃ, বিসর্গ ত্যাগ করিয়া সো হইয়া যায় এবং পরবর্ত্তী

অকারের উচ্চারণ লোপ হইয়া তাহা লুপ্ত অকারের চিহ্ন ধারণ করে। যথা, সঃ অত্র – সোহত্র।